NADAL A 2010

Descarrega el full d'inscripció en format word

Oferim un espai on el nen/a té l’oportunitat de crear, experimentar, compartir, demanar, esperar, triar, gaudir, sense por a equivocar-se, seguint el seu ritme.
Té a l’abast una sèrie de tallers, espais on el nen/a va segons els seus interessos: joc sensorimotriu, joc simbòlic, dibuix, pintura, fang, comunicació, eines i bricolatge, jocs d’aigua, jardineria, contes, jocs de taula, preparar l’esmorzar, excursions........

Els nens no han de competir amb ningú, perquè no hi ha cap adult que marqui uns resultats concrets o posi nota, només posem paraules al que ha aconseguit el nen.
Els mínims èxits i progressos són reconeguts i valorats.

L’objectiu principal es respectar a cada nen el seu moment i la seva evolució.

Hem constatat que permetent un espai de confiança i tranquil·litat, donant temps, i respectant el ritme i interessos de cada un, creix l’ autonomia, cada nen troba un projecte per fer i els conflictes van desapareixent, donant lloc a la creativitat.

Si els nens aprenen a través de situacions concretes, amb moviments harmònics i utilitzant els sentits, la seva vida interior es veurà reforçada i estarà en concordància amb la realitat exterior.
Si els nens aprenen a través d’imatges d’ordinador, televisió, generalment obtenim nens passius i dirigibles des de fora.

- Els tresors del nen son el joc, la imaginació, la fantasia

Bruner considera que el joc té un paper decisiu en el desenvolupament de l’imaginació. Un ésser sense imaginació és com un ésser mutilat.

Això s'ha fet present aquest estiu. Hi ha nens que ja fa temps que venen al Girasol i cada vegada deixen córrer més la seva imaginació, deixant de banda els treballs i dibuixos estereotipats i obrint pas als seus propis.

Una intel·ligència digna de l’home, solament pot formar-se mitjançant la llibertat per actuar i experimentar, per tenir errors i corregir-los .El tracte entre iguals condueix a una responsabilitat social.

Marta Graugés Rovira